En los Medios

Toda medida de política educativa responde a determinados objetivos y produce también efectos, debido a que la educación por su carácter sistémico se ve afectada cuando algunos de sus engranajes se modifican. Me interesa colocar la atención en al menos uno de los efectos de esta medida...

En una encuesta impulsada por “Argentinos por la Educación”, se registra una absoluta polarización. Hay quienes señalan que la escuela, en el nivel primario, es muy buena o buena. Pero en el otro extremo, casi la mitad sostiene la visión contraria.

La experiencia no presencial no tuvo buenos resultados. Hoy, los alumnos están saturados y los docentes tienen la presión de llenar la cabeza de los chicos con contenidos que no fueron impartidos en su momento.

Durante casi dos años, las clases siguieron frente a las pantallas, pero el acceso a la tecnología marcó diferencias. El desafío es revisar los métodos de enseñanza y lograr una alianza inteligente con las tecnologías

Su condición nos afecta a todos, pero a nadie le importa tanto como para arriesgar una opinión que vaya mas allá de la valoración retórica. La escuela es una máquina de reproducir una cultura perimida que produce egresados sin ninguna preparación para insertarse en el mundo contemporáneo.

La semana pasada murió el intelectual y analista de la cultura, que dejó una profunda huella en los estudios de comunicación y de educación en toda Iberoamérica. La discípula argentina Verónica Tobeña lo despide con esa semblanza conceptual y personal.

"En la Argentina, salir de pobre es solo para unos pocos que logran combinar esfuerzo, suerte e inteligencia para aprovechar las oportunidades. Nada de eso se aprende en la escuela".

El procesamiento educativo que nuestra sociedad hizo y hace de la crisis provocada por el surgimiento de una pandemia dejará huellas muy profundas, al punto que podríamos decir que hay una verdadera reconfiguración del sistema.

En 1930, Ortega y Gasset escribió el libro La rebelión de las masas, en el cual caracterizaba una época en que la movilización de las multitudes parecía haber tomado el control político y...

¿Qué lugar ocupan hoy aquellas culturas –por mucho tiempo negadas, invisibilizadas, ocultadas o consideradas “incultas”–, en el escenario escolar?

El chat de mamis nos dotó de un nuevo espacio en el que nuestro poder como individuos ganó una entidad y una voz que hasta la llegada de estas tecnologías carecía de canales para expresarse.

El año 2020 estuvo signado por la sorpresa y el desconcierto ante la irrupción del Covid-19, que en el terreno educativo tuvo una respuesta unívoca a nivel regional con el cierre de la presencialidad de las escuelas por un tiempo prolongado...